PEI (Programme d'éducation internationale) :

 

Un monde à découvrir!

Un programme stimulant inspiré des nouvelles recherches en éducation qui encourage les liens entre les études et le monde réel, le développement de SAVOIR-ÊTRE et de SAVOIR-FAIRE outillant l'élève à être un acteur engagé dans le monde d'aujourd'hui et de demain.

 

Le PEI c'est :

• Une éducation de grande qualité reconnue internationalement;
• Un programme qui se renouvelle et fait ses preuves à notre école depuis 2004;
• L'apprentissage de TROIS langues (français, anglais, espagnol);
• Un plus grand nombre d'heures pour l'apprentissage de l'anglais;
• Une ouverture sur le monde;
• Un enrichissement en langue anglaise (anglais intermédiaire et anglais enrichi du MEQ);
• Des méthodes de travail efficaces aidant aux études supérieures;
• L'aptitude à faire une différence par des activités bénévoles significatives;
• Des activités, des sorties culturelles et des voyages variés et inspirants;
• La possibilité d'obtenir deux diplômes en 5e secondaire.

Tout cela offert par une équipe formée et qualifiée pour enseigner et encadrer les élèves à devenir des apprenants autonomes pour toute une vie.

 

Documents utiles au PEI : 

• Affiche Intégrité
• Profil de la communauté d'apprentissage de l'IB
• Politique d'évaluation 
• Politique d'intégrité
• Politique linguistique
• Politique EHDAA
• L'évaluation au PEI
• Évaluation au PEI
• Approches de l'apprentissage
• Règlement de l'IB 

 

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Multisports :

Ce programme permet à l'élève pour qui la pratique des activités physiques est importante d'avoir accès à :

• Deux fois plus de périodes d'éducation physique que les autres élèves.
• La possibilité de jumeler la concentration sportive au cours d'anglais enrichi.
• L'occasion de pratiquer les sports que l'on retrouve en parascolaire avec les équipes de compétition de l'école tels que le soccer, le volleyball, l'athlétisme, le badminton et autres, et ce, à l'intérieur de son cours d'éducation physique.
• La possibilité de développer de saines habitudes de vie.

 

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Hockey D1 relève - D2

Les élèves inscrits à ce programme ont accès à :

• Du hockey élite, divisions 1 relève et 2.
• Deux périodes de pratique intégrées à l’horaire scolaire (cycle de 9 jours).
• Un pré-camp en novembre.
• La possibilité d’être inscrit au PEI tout en faisant partie de ces équipes.

 

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Volleyball

Les élèves inscrits à ce programme ont accès à :

• Deux périodes de pratique intégrées à l’horaire scolaire (cycle de 9 jours).
• Un enseignant et un entraîneur qualifiés en volleyball pendant les cours.
• Les élèves du programme doivent également faire partie des équipes Montagnards en parascolaire.
• Un pré-camp en novembre.
• La possibilité d’être inscrit au PEI tout en faisant partie de ces équipes.

 

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Musique populaire :

Notre nouveau programme en musique populaire permettra aux élèves de :

• créer, interpréter et apprécier des oeuvres en utilisant des techniques avancées dépassant les exigences du programme de formation de l’école québécoise, le tout dans un contexte adapté au monde artistique actuel;
• découvrir les aspects technologiques de la musique en utilisant des logiciels et applications pour faire de l’enregistrement, de la création et de l’édition musicale.

Ce programme aidera également ceux qui souhaitent poursuivre un parcours post-secondaire en musique en leur fournissant toutes les bases nécessaires demandées par les établissements collégiaux.

 

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Arts Visuels :

Ce programme offre aux élèves la possibilité de vivre leur passion pour les arts et de développer le savoir-être et le savoir-faire.
Ajout de 2 périodes des cours sur horaire de 9 jours à l’horaire.
Des cours plus axées sur la création.
Le programme d’arts visuels propose l’ajout d’éléments d’apprentissage, il expose l’élève à un éventail plus large d’œuvres, de techniques et de possibilités de création afin de permettre le développement de l’artiste qu’il est.

Les arts visuels c’est :

• Explorer des techniques de création variées dès le 1er cycle.
• Explorer des formats de création nouveaux.
• S’éloigner des méthodes et médiums traditionnels et exploiter des techniques de création marginales.
• Découvrir des champs professionnels en lien avec le domaine des arts visuels.
• Explorer le design de présentation en participant à l’élaboration d’évènements ponctuels à l’école.
• Visiter des sites artistiques et participer à des sorties culturelles.
• Participer au montage et à l’élaboration d’une exposition en arts visuels;
• Prendre part à la scène artistique de l’école et s’engager dans la production d’œuvres d’art personnelles.

 

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Adaptation scolaire : 

P.H.A.S.E. I
(Poursuite des Habiletés menant à la voie Axée Sur l’Emploi)

La  P.H.A.S.E. I  s’adresse aux élèves ayant atteint partiellement les compétences du 1^er, du 2^e, ou du début du 3^e cycle du primaire en français et en mathématique. L’élève doit être âgé de 13 ans au 30 septembre.

Dans ce cheminement particulier, l’accent est surtout mis sur l’adaptation et l’organisation des services éducatifs en fonction des besoins personnels de chaque élève. Ils sont donc invités à poursuivre les compétences amorcées au primaire.

Les matières enseignées sont réparties sur une période de 2 ans et sont les mêmes que pour le secteur régulier ou le G.R.A.D.E. sur programme adapté.

Possibilité d’intégrer le G.R.A.D.E. II, si l’élève a acquis les compétences de fin de 3^e cycle du primaire, sinon il ou elle devra poursuivre au P.H.A.S.E. II.

Des conditions particulières sont réunies afin d’optimiser la réussite du plus grand nombre d’élèves possible.

 

P.H.A.S.E. II
(Poursuite des Habiletés menant à la voie Axée Sur l’Emploi)

La  P.H.A.S.E. II  s’adresse aux élèves qui poursuivent les compétences amorcées à la P.H.A.S.E I.

Ils poursuivent ainsi leur 2^e année au  P.H.A.S.E. et poursuivront au 2^e cycle, dans la voie axée sur l’emploi, à moins d’avoir terminé les compétences du 3^e cycle du primaire, auquel cas ils pourront intégrer le G.R.A.D.E. II. ou F.M.S.S.

Possibilité d’intégrer le G.R.A.D.E. II ou F.M.S.S. si l’élève a acquis les compétences de fin de 3^e cycle du primaire et est âgé de moins de 15 ans au 30 septembre. Sinon, il devra poursuivre dans la voie axée sur l’emploi (FPT) au 2^e cycle du secondaire.

Des conditions particulières sont réunies afin d’optimiser la réussite du plus grand nombre d’élèves possible.

  

PARCOURS DE FORMATION AXÉE SUR L’EMPLOI
Certificat de Formation à un métier semi-spécialisé (CFMS)

Clientèle : L’élève qui, le 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle il commence sa formation, est âgé d’au moins 15 ans peut s’inscrire à cette formation s’il appert de son bilan des apprentissages ou de son plan d’intervention que : Cette formation est celle qui, parmi toutes les formations offertes à l’enseignement secondaire, est davantage susceptible de répondre à son intérêt, à ses besoins et à ses capacités.

Admission : L’élève n’a pas complété les apprentissages en français et mathématique du 1er cycle du secondaire et souhaite une intégration plus rapide au monde du travail.

Durée : 1 an ou 2 ans

Type de formation : Alternance travail-études

Organisation de la formation : Formation générale en français, en mathématique et en anglais du 1^er cycle du secondaire. Formation pratique à un métier semi-spécialisé.

Sanction : L’élève a suivi la formation de 900 heures incluant la formation pratique relative à un métier semi-spécialisé de 450 heures qu’il doit avoir réussie.

Certification : Certificat de formation à un métier semi-spécialisé décerné par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur.

 

FORMATION PRÉPARATOIRE AU TRAVAIL (FPT)

But de la formation : Favoriser l’insertion sociale et professionnelle de l’élève en l’aidant à poursuivre sa formation générale tout en développant des compétences à l’emploi.

Clientèle : L’élève qui, le 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle il commence sa formation, est âgé d’au moins 15 ans peut s’inscrire à cette formation s’il appert de son bilan des apprentissages ou de son plan d’intervention que : Cet élève souhaite une formation permettant une expérience d’apprentissage dans le monde du travail.

Admission : L’élève n’a pas atteint les objectifs des programmes d’études de l’enseignement primaire (français et mathématique).

Durée : 3 ans en alternance travail-études

Organisation de la formation : Formation générale avec des programmes spécifiques.

Formation pratique en milieu de travail (à l’interne ou à l’externe).

Sanction : L’élève a suivi la formation de 2700 heures incluant la formation pratique d’une durée de 900 heures qu’il doit avoir réussie.

Certification : Certificat de formation préparatoire au travail décerné par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur.

 

PRÉ-D.E.P. 
Voie vers la formation professionnelle

Cette voie s’adresse aux élèves de l’année de prolongation, de la formation à un métier semi-spécialisé et aux élèves du secteur régulier qui ont terminé et réussi un 1er cycle du secondaire en français, mathématique et anglais, âgés de 16 ans au 30 septembre.

Pour ces élèves, l’objectif visé est l’atteinte et la réussite des compétences de la 3^e et de la 4^e secondaire dans les matières de base (français, mathématique et anglais).

Ce parcours n’offre pas l’ensemble des cours prescrits au régime pédagogique mais bien ceux nécessaires pour l’obtention des préalables au diplôme professionnel.  Lorsque les élèves décident de suivre ce parcours, ils ne peuvent viser l’obtention d’un D.E.S. au secteur des jeunes.

Les programmes de référence sont les programmes officiels du ministère de l’éducation prescrits pour l’ensemble de la clientèle du 2^e cycle du secondaire.

Des conditions particulières sont réunies afin d’optimiser la réussite du plus grand nombre d’élèves possible, dont plus de périodes par cycle horaire en français, mathématique et anglais.

  

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