Nos programmes
PEI (Programme d'éducation internationale) :
Un monde à découvrir!
Un programme stimulant inspiré des nouvelles recherches en éducation qui encourage les liens entre les études et le monde réel, le développement de SAVOIR-ÊTRE et de SAVOIR-FAIRE outillant l'élève à être un acteur engagé dans le monde d'aujourd'hui et de demain.
Le PEI c'est :
- Une éducation de grande qualité reconnue internationalement;
- Un programme qui se renouvelle et fait ses preuves à notre école depuis 2004;
- L'apprentissage de TROIS langues (français, anglais, espagnol);
- Un plus grand nombre d'heures pour l'apprentissage de l'anglais;
- Une ouverture sur le monde;
- Un enrichissement en langue anglaise (anglais intermédiaire et anglais enrichi du MEQ);
- Des méthodes de travail efficaces aidant aux études supérieures;
- L'aptitude à faire une différence par des activités bénévoles significatives;
- Des activités, des sorties culturelles et des voyages variés et inspirants;
- La possibilité d'obtenir deux diplômes en 5e secondaire.
Tout cela offert par une équipe formée et qualifiée pour enseigner et encadrer les élèves à devenir des apprenants autonomes pour toute une vie.
Documents utiles au PEI :
- Affiche Intégrité
- Profil de l'apprenant IB
- Politique d'évaluation
- Politique d'intégrité
- Politique linguistique
- Politique EHDAA
- L'évaluation au PEI
- Évaluation au PEI
- Approches de l'apprentissage
- Règlement de l'IB
Multisports :
Ce programme permet à l'élève pour qui la pratique des activités physiques est importante d'avoir accès à :
- Deux fois plus de périodes d'éducation physique que les autres élèves.
- La possibilité de jumeler la concentration sportive au cours d'anglais enrichi.
- L'occasion de pratiquer les sports que l'on retrouve en parascolaire avec les équipes de compétition de l'école tels que le soccer, le volleyball, l'athlétisme, le badminton et autres, et ce, à l'intérieur de son cours d'éducation physique.
- La possibilité de développer de saines habitudes de vie.
Musique populaire :
Notre nouveau programme en musique populaire permettra aux élèves de :
- créer, interpréter et apprécier des oeuvres en utilisant des techniques avancées dépassant les exigences du programme de formation de l’école québécoise, le tout dans un contexte adapté au monde artistique actuel;
- découvrir les aspects technologiques de la musique en utilisant des logiciels et applications pour faire de l’enregistrement, de la création et de l’édition musicale.
Ce programme aidera également ceux qui souhaitent poursuivre un parcours post-secondaire en musique en leur fournissant toutes les bases nécessaires demandées par les établissements collégiaux.
Adaptation scolaire : 
P.H.A.S.E. I
(Poursuite des Habiletés menant à la voie Axée Sur l’Emploi)
La P.H.A.S.E. I s’adresse aux élèves ayant atteint partiellement les compétences du 1er, du 2e, ou du début du 3e cycle du primaire en français et en mathématique. L’élève doit être âgé de 13 ans au 30 septembre.
Dans ce cheminement particulier, l’accent est surtout mis sur l’adaptation et l’organisation des services éducatifs en fonction des besoins personnels de chaque élève. Ils sont donc invités à poursuivre les compétences amorcées au primaire.
Les matières enseignées sont réparties sur une période de 2 ans et sont les mêmes que pour le secteur régulier ou le G.R.A.D.E. sur programme adapté.
Possibilité d’intégrer le G.R.A.D.E. II, si l’élève a acquis les compétences de fin de 3e cycle du primaire, sinon il ou elle devra poursuivre au P.H.A.S.E. II.
Des conditions particulières sont réunies afin d’optimiser la réussite du plus grand nombre d’élèves possible.
P.H.A.S.E. II
(Poursuite des Habiletés menant à la voie Axée Sur l’Emploi)
La P.H.A.S.E. II s’adresse aux élèves qui poursuivent les compétences amorcées à la P.H.A.S.E I.
Ils poursuivent ainsi leur 2e année au P.H.A.S.E. et poursuivront au 2e cycle, dans la voie axée sur l’emploi, à moins d’avoir terminé les compétences du 3e cycle du primaire, auquel cas ils pourront intégrer le G.R.A.D.E. II. ou F.M.S.S.
Possibilité d’intégrer le G.R.A.D.E. II ou F.M.S.S. si l’élève a acquis les compétences de fin de 3e cycle du primaire et est âgé de moins de 15 ans au 30 septembre. Sinon, il devra poursuivre dans la voie axée sur l’emploi (FPT) au 2e cycle du secondaire.
Des conditions particulières sont réunies afin d’optimiser la réussite du plus grand nombre d’élèves possible.
G.R.A.D.E. I
(Groupe Régulier ayant une Approche Différenciée de l’Enseignement)
La G.R.A.D.E. I s’adresse aux élèves n'ayant pas atteint ou atteint partiellement les compétences de fin de 3e cycle du primaire en français et en mathématique, qui ont de légers retards au niveau de leur apprentissage et qui ont reçu un service d’orthopédagogie. L’élève doit être âgé de 13 ans au 30 septembre.
Pour ces élèves, nous proposons la grille-matières du secteur régulier et envisageons le premier cycle du secondaire sur une période pouvant aller jusqu’à 3 ans.
Les pratiques liées à l’enseignement et à l’évaluation des apprentissages sont différenciées afin de permettre à chacun d’apprendre et de faire la démonstration de ses compétences dans les conditions qui lui sont le plus favorables.
Quoique les exigences soient uniformes pour tous les élèves, les modalités d’évaluation sont adaptées afin de tenir compte de la situation personnelle de chacun.
Des conditions particulières sont réunies afin d’optimiser la réussite du plus grand nombre d’élèves possible, dont plus de périodes par cycle en français (2) et en mathématique (4).
G.R.A.D.E. II
(Groupe Régulier ayant une Approche Différenciée de l’Enseignement)
Le G.R.A.D.E. II s’adresse aux élèves qui proviennent du secteur régulier qui ont repris une année au primaire et/ou du G.R.A.D.E. I et/ou de la P.H.A.S.E. I et II et qui connaissent des difficultés dans plusieurs matières.
Pour ces élèves, l’objectif visé est la réussite des compétences du premier cycle du secondaire. Ils poursuivront leur cheminement académique amorcé dans l’une ou l’autre des voies mentionnées précédemment et devront finaliser les programmes du secteur régulier qui ont été répartis sur deux ans dans le but de maximiser les chances de succès.
Les pratiques liées à l’enseignement et à l’évaluation des apprentissages sont toujours différenciées afin de permettre à chacun d’apprendre et de faire la démonstration de ses compétences dans les conditions qui lui sont le plus favorables.
Quoique les exigences soient uniformes pour tous les élèves, les modalités d’évaluation sont adaptées afin de tenir compte de la situation personnelle de chacun.
Des conditions particulières sont réunies afin d’optimiser la réussite du plus grand nombre d’élèves possible, dont plus de périodes par cycle en français (2) et en mathématique (4).
ANNÉE DE PROLONGATION (G.R.A.D.E. III)
L’année de prolongation s’adresse aux élèves du secteur régulier et du G.R.A.D.E. II qui n’ont pas terminé ou réussi un 1er cycle du secondaire. L’élève doit être âgé de 15 ans en cours d'année.
Pour ces élèves, l’objectif visé est l’atteinte et la réussite des compétences du premier cycle du secondaire. Ils poursuivront donc leur cheminement académique amorcé et devront finaliser le programme du 1er cycle du secondaire.
Les pratiques reliées à l’enseignement et à l’évaluation sont différenciées afin de permettre à chacun d’apprendre et de faire les démonstrations de ses compétences dans des conditions qui lui sont le plus favorables.
Quoique les exigences soient uniformes pour tous les élèves, les modalités d’évaluation sont adaptées afin de tenir compte de la situation personnelle de chacun.
Des conditions particulières sont réunies afin d’optimiser la réussite du plus grand nombre d’élèves possible, dont plus de périodes par cycle en français (2) et en mathématique (4).
PARCOURS DE FORMATION AXÉE SUR L’EMPLOI
Formation à un métier semi-spécialisé (FMSS)
Clientèle : L’élève qui, le 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle il commence sa formation, est âgé d’au moins 15 ans peut s’inscrire à cette formation s’il appert de son bilan des apprentissages ou de son plan d’intervention que : Cette formation est celle qui, parmi toutes les formations offertes à l’enseignement secondaire, est davantage susceptible de répondre à son intérêt, à ses besoins et à ses capacités.
Admission : L’élève n’a pas complété les apprentissages en français et mathématique du 1er cycle du secondaire et souhaite une intégration plus rapide au monde du travail.
Durée : 1 an ou 2 ans
Type de formation : Alternance travail-études
Organisation de la formation : Formation générale en français, en mathématique et en anglais du 1er cycle du secondaire. Formation pratique à un métier semi-spécialisé.
Sanction : L’élève a suivi la formation de 900 heures incluant la formation pratique relative à un métier semi-spécialisé de 450 heures qu’il doit avoir réussie.
Certification : Certificat de formation à un métier semi-spécialisé décerné par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur.
FORMATION PRÉPARATOIRE AU TRAVAIL (FPT)
But de la formation : Favoriser l’insertion sociale et professionnelle de l’élève en l’aidant à poursuivre sa formation générale tout en développant des compétences à l’emploi.
Clientèle : L’élève qui, le 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle il commence sa formation, est âgé d’au moins 15 ans peut s’inscrire à cette formation s’il appert de son bilan des apprentissages ou de son plan d’intervention que : Cet élève souhaite une formation permettant une expérience d’apprentissage dans le monde du travail.
Admission : L’élève n’a pas atteint les objectifs des programmes d’études de l’enseignement primaire (français et mathématique).
Durée : 3 ans en alternance travail-études
Organisation de la formation : Formation générale avec des programmes spécifiques.
Formation pratique en milieu de travail (à l’interne ou à l’externe).
Sanction : L’élève a suivi la formation de 2700 heures incluant la formation pratique d’une durée de 900 heures qu’il doit avoir réussie.
Certification : Certificat de formation préparatoire au travail décerné par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur.
PRÉ-D.E.P.
Voie vers la formation professionnelle
Cette voie s’adresse aux élèves de l’année de prolongation, de la formation à un métier semi-spécialisé et aux élèves du secteur régulier qui ont terminé et réussi un 1er cycle du secondaire en français, mathématique et anglais, âgés de 16 ans au 30 septembre.
Pour ces élèves, l’objectif visé est l’atteinte et la réussite des compétences de la 3e et de la 4e secondaire dans les matières de base (français, mathématique et anglais).
Ce parcours n’offre pas l’ensemble des cours prescrits au régime pédagogique mais bien ceux nécessaires pour l’obtention des préalables au diplôme professionnel. Lorsque les élèves décident de suivre ce parcours, ils ne peuvent viser l’obtention d’un D.E.S. au secteur des jeunes.
Les programmes de référence sont les programmes officiels du ministère de l’éducation prescrits pour l’ensemble de la clientèle du 2e cycle du secondaire.
Des conditions particulières sont réunies afin d’optimiser la réussite du plus grand nombre d’élèves possible, dont plus de périodes par cycle horaire en français, mathématique et anglais.
Formation générale jeunes :